Publique un comentario 
3 de octubre 2024Intervención educativa familiar en padres de niños con manifestaciones de agresividad: Clínica del adolescente
Texto completo:
PDFResumen
Introducción: la agresividad infantil constituye una de las principales quejas de padres y educadores. A partir de los ocho años, si se produce un déficit emocional y motivacional producto de problemas familiares, se pueden manifestar comportamientos agresivos.
Objetivo: desarrollar una propuesta de intervención familiar psicoeducativa a partir de la identificación de necesidades en padres de adolescentes de 12 a 15 años de edad diagnosticados con trastornos neuróticos en la Clínica del adolescente.
Métodos: estudio descriptivo transversal, pre-experimental. La población estuvo constituida por 39 padres de 27 niños evaluados por el Centro de Diagnóstico y Orientación sin trastorno psiquiátrico y con manifestaciones de agresividad familiar. La muestra se conformó con 14 sujetos, a través de un muestreo no probabilístico intencional. Los métodos diagnósticos empleados fueron la entrevista familiar y el cuestionario. Se aplicó de enero a abril de 2009, previa valoración por evaluadores externos. La variable independiente fue la intervención familiar educativa y la dependiente los conocimientos sobre conducta agresiva. Se consideró modificación de la intervención significativa o muy significativa: ≥60%. Se procesaron los datos mediante el paquete estadístico SPSS versión 20.
Resultados: arrojaron cambios muy significativos o significativos en la mayoría de los indicadores que conformaron el nivel de conocimientos.
Conclusiones: los padres desconocían aspectos relacionados con manifestaciones de conducta agresiva. Los evaluadores externos ofrecieron opiniones positivas sobre la intervención propuesta la que, una vez desarrollada, potenció cambios en el nivel de conocimientos.
Palabras clave
Referencias
Londoño B, Laura V .Agresividad en niños y niñas, una mirada desde la Psicología Dinámica .Rev Virtual Univ Católica Norte [Internet]. 2010 [citado 06/02/2019];(31):274-293. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194214587012.pdf
Cornellà i Canals J, Llusent i Guillament A. Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente [Internet]. Girona: Departament de Salut, Generalitat de Catalunya; 2016 [citado 06/02/2019]:3-11. Disponible en: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/335.2-Ps_inf_agresividad_violencia.pdf
Noroño Morales NV, Cruz Segundo R, Cadalso Sorroche R, Fernández Benítez O. Influencia del medio familiar en niños con conductas agresivas. Rev Cubana Pediatr [Internet]. 2002 [citado 06/02/2020];74(2):138-174. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75312002000200007
Pérez Martínez VT, de la Vega Pažitková T, Alfonso Montero OA, Yépez Becerra KM. Caracterización del maltrato infantil en familias disfuncionales del Policlínico “Ana Betancourt”, enero a junio de 2017. Rev Haban Cienc Méd [Internet]. 2018 [citado 13/02/2019];17(2):290-302. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2018000200014
Montiel Patiño GE, Suárez Estévez ÁE. La familia: espacio por excelencia para la educación familiar. Varona [Internet]. 2018 [citado 13/02/2019];(67):1-5. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-82382018000200005
López Ibáñez I. Propuesta de intervención para la agresividad infantil mediante estrategias de educación emocional [tesis]. Logroño: Universidad de La Rioja; 2018 [citado 13/02/2019]. Disponible en: https://investigacion.unirioja.es/documentos/5eda31b4299952715635a413/f/5eda31b4299952715635a412.pdf
Pérez KL, Romero K, Robles JL, Florez M. Prácticas parentales y su relación con conductas prosociales y agresivas en niños, niñas y adolescentes de instituciones educativas. Rev Espacios [Internet]. 2019 [citado 13/02/2020];40(31):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://www.revistaespacios.com/a19v40n31/19403108.html
Cortés García T, Rodríguez Sánchez AR, Velasco Amaya A. Estilos de crianza y su relación con los comportamientos agresivos que afectan la convivencia escolar [tesis]. Bogotá: Universidad Libre; 2016 [citado 13/02/2019]. Disponible en: http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8262/TESIS%20FINAL%20ABRIL%204%202016.pdf
Carrasco C, Alarcón R, Trianes MV. Eficacia de una intervención psicoeducativa basada en clima social, violencia percibida y sociométricos en alumnado de educación primaria. Rev Psicodidact [Internet]. 2015 [citado 13/02/2019];20(2):247-262. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17541412003
Ortuño-Sierra J, Fonseca-Pedrero E, Inchausti F, Sastre i Riba S. Evaluación de dificultades emocionales y comportamentales en población infanto-juvenil: el cuestionario de capacidades y dificultades (SDQ). Papeles Psicol [Internet]. 2016 [citado 13/02/2019];37(1):14-26. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77844204003
Alvarez Suárez M. Maternidad y Paternidad: Roles de Género. Rev Sexol Soc [Internet]. 1995 [citado 13/02/2019];1(2):28-31. Disponible en: http://revsexologiaysociedad.sld.cu/index.php/sexologiaysociedad/article/view/47/95
Suárez Moreno M, Carriera Martínez A. Hogar: eterna escuela. La Habana: Editorial de la Mujer; 2015. p. 189-145.
Martín González R. Prevención del maltrato infantil. Propuesta de guía psicoeducativa para la familia [tesis]. Santa Clara: Universidad Central “Martha Abreu” de Las Villas; 2011 [citado 13/02/2019]. Disponible en: https://dspace.uclv.edu.cu/bitstream/handle/123456789/2122/Tesis%20de%20Diploma%20de%20Reinier%20Mart%C3%ADn%20Gonz%C3%A1lez.pdf
Rodríguez Arce MA. ¿Cómo se desarrolla el adolescente en su mundo social? En: ¿Crisis de la adolescencia? La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2015. p. 45-53.
Ibarra Mustelier LM. ¿Nos comunicamos con nuestros hijos? En: Educar en la escuela, en la familia. ¿Realidad o Utopía? La Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2008. p. 201-211.
Rabelo A. Cómo educar a los hijos sin equivocarnos tanto. La Habana: Editorial José Martí; 2009.
Rodríguez Arce MA. Embarazo en la adolescencia. En: ¿Crisis de la adolescencia? La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2015. p. 77-78.
Palacios Madero MD, Villavicencio Alvarado F, Mora Oleas C. Evaluación de los estilos educativos familiares en la ciudad de Cuenca. Maskana [Internet]. 2015 [citado 02/12/2019];6(2):31-45 Disponible en: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/maskana/article/view/487/411. https://doi.org/10.18537/mskn.06.02.03
Rodríguez Arce MA. Importancia de la comunicación. En: ¿Crisis de la adolescencia? La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2015. p. 55-57.
Gutiérrez Baró E. Violencia. En: Pensamiento, ideas, mitos y realidades. La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2010. p. 187-203.
Ortuño Terriza A. Resolución positiva de conflictos cotidianos en la familia. Manual para el monitor o monitora [Internet]. Madrid: CEAPA; 2015 [citado 13/02/2019]. Disponible en: https://www.ceapa.es/wp-content/uploads/2019/01/manual_del_monitor_del_curso_ff_resolucion_positiva_de_conflictos_cotidianos_en_la_familia_ceapa.pdf
Rodríguez Arce MA. Conflictos más comunes en la adolescencia. En: ¿Crisis de la adolescencia? La Habana: Editorial Científico-Técnica; 2015. p. 57-61.
Álvares Carril E. Infancia y adolescencia. Socialización y desventaja social. En: Una mirada a la adolescencia desde diferentes espacios sociales. La Habana: Ediciones Adagio; 2009. p. 175-180.
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Copyright (c) 2021 Marta Amelia Hernández Martínez, Llanuris Llanes García, Mislandy González Guevara, Linet Martín López, Owen Daniel González Cruz, Yleana Ferrat Clark
