Educación Médica Superior

 
Un reto de la universidad médica: educar en valores
Vilma Rodríguez Menéndez, Maritza Quintanilla Abad, Felina Estela Domínguez León
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Roca Goderich, el gran libro y el otro libro
Luis Bárbaro Ramos Armas
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Generalidades de la baja visión. Material de apoyo a la docencia
Silvia L. Álvarez Romero
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Consideraciones sobre la motivación y la comunicación en la habilidad de escritura del idioma Inglés en estudiantes de Medicina
Lourdes Gutiérrez González, María de los Ángeles Llano Vizcaíno, Clara Vila Pentón
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La fluidez en la comunicación oral en el ciclo de Inglés General en la carrera de Medicina
Tatiana García Fernández, María del Carmen Cupull Santana, Francisbel Camps Mayea
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Breve análisis de la problemática curricular en la enseñanza del idioma Inglés en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
Ada Esther González Rodríguez, Clara Vila Pentón
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Motivación en los estudiantes de Enfermería en el Hospital Provincial Universitario “Arnaldo Milian Castro”
Litzandra Corzo Rodríguez, Ángela María Rivas Lorenzo, Deyvis Danilo Alonso Artiles
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Una experiencia pedagógica de la Especialidad de Oftalmología vinculada a la enseñanza del idioma Inglés
Teresa de los Ángeles Casanova Rodríguez, Santa Lourdes Gutiérrez González, Sergio A. Rodríguez Jiménez
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Propuesta de un Manual de “Urgencias Médicas, Diagnóstico y Tratamiento” para InternosSe realizó un estudio descriptivo transversal con enfoque cualitativo con el objetivo de proponer un manual de urgencias médicas, diagnóstico y tratamiento -de fácil manejo, para consultas- que soluciona un problema científico presente en el área de salud. Se realizó en el Policlínico Universitario “Santa Clara” en el período comprendido desde el 8 de septiembre de 2007 al 12 de enero de 2009 y consta de 14 capítulos, anexos y relación de abreviaturas empleadas. Fue valorado por un grupo de prestigiosos especialistas que emitieron su criterio (incluido el diseño); se encontraron resultados altamente significativos pues el por ciento de aceptación por aspectos promedio fue de 99.3% (buena calidad). Los métodos aplicados fueron los correspondientes a la investigación cualitativa (cuestionario diagnóstico a los estudiantes de 5to y 6to años, entrevista semi-estructurada a informantes claves y la triangulación de fuentes) y aportaron poco dominio y preparación sobre los elementos primordiales para el manejo de las urgencias médicas. El manual se utilizó en el Policlínico Universitario “Santa Clara” y se constató, a través de las encuestas, un alto grado de satisfacción por parte de los estudiantes, que plantean que el manual aborda las principales urgencias médicas de una forma sencilla, integrada, resumida y asequible al nivel para el que está concebido.
Daniel Sánchez Currás, Ailin Santos Arteaga, Manuel A. Cok Wong, Manuel Octavio González Monzón, María Luisa Guzmán Delgado, Oscar Rogelio Estupiñán Martínez
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El trabajo tutelar en la formación del residente de ginecobstetricia
Juan Antonio Suárez González, Ydalmis Gómez González, Mario Gutiérrez Machado
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